Летом мы проводим так называемый «игровой английский» для тех детишек, кто остался в Москве. Группа получается разновозрастная примерно с 5 до 8 лет. Учебники откладываем в сторону и стараемся заинтересовать языком, потренировать на практике пройденное за год. Мне нравится, когда ребята постарше наставляют и помогают тем, кто помладше, я готова показывать мультики, петь песни, рисовать, делать поделки, тренировать командный дух, работать в парах, решать кроссворды, играть в крокодила, развивать память с помощью карточек, придумывать описание животных, лепить, разгадывать загадки. Детям, конечно, тоже такая деятельность интересна. За весь год они уже достаточно потрудились с книжками, прописями, назаучивали много слов и даже залезли в дебри грамматики.  Я понимаю, летом все это ни к чему.

Однако, и выше предложенные занятия для времяпрепровождения оказались неидеальными. Потребности современных детей оказались намного шире. Их намного больше «цепляют»  так сказать «социальные игры». Предложив поиграть в магазин и в кафе, я заметила у моих подопечных намного больше энтузиазма. Читать далее →

   Сегодня уже никого не удивит рекламный лозунг 1+1=3. Возмущаться правильностью решения,  вряд ли кто станет. Все понятно, это просто акция, в результате которой мы, приобретая две          вещи, получим третью в подарок. Зная это, неверная математическая задачка становится вполне  логичной, с определенной точки зрения пример решен даже правильно. Так сказать в пользу  покупателя.

В школе такие законы, конечно, не действуют. Все задания должны выполняться строго по образцу, в тетрадке — определенный отступ справа и сколько-то сверху. У задачи обычно лишь один правильный вариант ответа, к которому прийти надо тоже только одним изученным путем. В конце 4 класса – мучительные для детей и их родителей экзамены, в 9- ГИА. в 11-ЕГЭ. Говорят, часы подготовки уходят лишь на то, чтобы разобраться, как ПРАВИЛЬНО заполнять бланки, учитывая все требования проверяющей комиссии.
Лично я за годы обучения так и научилась думать. Четко и «логично». И лишь потихоньку у меня получается отодвигать эти сложившиеся рамки, придумывать разные решения задач, творческие и нетривиальные. Моя профессия, а именно обучение детей, часто этому способствует. Обучая, как известно, учимся. Читать далее →

Одной я объясняю правило, а вторая в этот момент засыпает. Бужу её- засыпает сестра. Урок английского. Как хорошо, что это все-таки сон. Сон перед первым занятием с Лидой и Верой. Двойняшками. Им 9 лет, мне – 16, язык знают плохо, неорганизованны, вертятся весь урок, отвлекаются. Что с ними делать?-Не знаю.

Надо подтянуть школьную программу. Что задали, им, конечно, не известно. «Звоните, узнавайте», — говорю я. Лида неспешно набирает номер одноклассницы, берет ручку, записывает номера страниц и упражнений на обоях. Да, на обоях. Так можно, им разрешается. Уже вся стенка рядом с письменным столом  в таких надписях. Вот. Хотя довольно-таки удобно. А то я всегда судорожно ищу ненужный листик, а мама не нарочно пишет на моих закладках, тетрадках и непредназначенных для того документах. У них все проще. Причем  расписаны не только обои. Потолок без внимания оставить и вовсе  нельзя. Он, хоть и высоко, но тоже содержит следы творческой деятельности девочек. Над их кроватями линии. Где покороче, где подлиней. Фломастерами. Разноцветные. Это они прыгают по своему спальному месту и прочерчивают. Чем длиннее, тем лучше. Читать далее →

О важности  и полезности знания иностранных языков знают в современной России все: от мала до велика. Процент туристов, владеющих, к примеру, английским языком растет. Но, на мой взгляд, медленно. И тут  я бы выделила 2основных тому причины.

Во-первых, русским удается справиться практически с любой ситуацией, требующей знания иностранного языка, таковым не владея. Мимика, жесты, интонации, схематические изображения, недовольные крики, русскоговорящий персонал за границей- палочек – выручалочек у нас много. Однако, я уверена, что даже владеющие такими порой весьма эффективными способами коммуникации без использования понятного для собеседника языка, все-таки желали бы научиться худо-бедно говорить на языке международном, обеспечив себе таким образом лучшее отношение и добавив себе уверенности, как в поездке, так и в самостоятельной подготовке к ней, экономя на услугах турфирм, русскоговорящих гидах и прочих дополнительных тратах. Читать далее →